Participa en el proyecto de ciencia ciudadana y deporte para monitorizar la calidad del aire.
¿Qué es AimIAire?
Participantes de centros escolares de todo el territorio estatal utilizarán metodologías de ciencia ciudadana para monitorizar la calidad del aire en sus entornos educativos, con el objetivo de sensibilizar al alumnado sobre la importancia de respirar aire de buena calidad.
La Universidad de DEUSTO, junto con la Fundación Ibercivis y Scicling presentan esta iniciativa científica recorriendo en bicicleta el camino que une los centros, aunando así ciencia, deporte y medioambiente.
Participa con tu centro educativo en este proyecto para estudiar en el aula calidad del aire de tu entorno y contribuir a su monitorización en toda la geografía española.
Visualiza el vídeo para conocer una parte del equipo de AmIAire y ampliar más detalles sobre el proyecto.
Cronograma orientativo
Cronograma orientativo
Proyecto AmIAire
Pre-inscripción
Rellena el formulario.
Centros seleccionados
Comunicación del proceso de selección y compromiso por parte de los centros.
Workshop
Taller online para explicar los objetivos de trabajo, el proyecto, los compromisos y el enfoque pedagógico. La sesión se grabará.
Materiales didácticos
Preparación de nuevos materiales para facilitar al profesorado el trabajo posterior a las mediciones.
Adecuación de materiales
Los materiales en castellano se adecuarán a lectura fácil y algunos serán traducidos a lenguas co-oficiales.
Recorrido en bicicleta por centros
A cargo de los investigadores de Scicling.
Campañas de mediciones
Recolección de la información de monitorización del aire.
Resultados y evento final
Evaluación de resultados y aprendizajes mediante técnicas cuantitativas/cualitativas, visitas a centros y evento final.
Preguntas más comunes
Selección y participación
¿Quién puede participar?
Pueden participar estudiantes de 8 a 17 años con el objetivo de controlar en primera persona la calidad del aire en zonas urbanas y rurales.
Los más jóvenes emplearán el método científico de laboratorio para observar con la vista o ayudados con lupas “lo sucio” que está el papel tras siete días de exposición.
El alumnado de secundaria empleará sus teléfonos móviles y un software desarrollado por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de DEUSTO para reconocer automáticamente los niveles de contaminación a partir de imágenes tomadas con los sensores de papel. Dichas imágenes serán geolocalizadas creando un mapa virtual que se irá poblando gradualmente con nuevas observaciones, complementando la base de datos de la primera edición del proyecto.
¿Cuántos alumnos pueden participar en el proyecto? ¿Hay un número máximo recomendado?
Tantos como el profesorado del centro quiera involucrar. No hay un número máximo ni mínimo de participantes. Las actividades didácticas y de ciencia ciudadana son ajenas al número de participantes.
¿Estamos seleccionados si hemos sido invitados al taller?
Sí, todos los centros que rellenaron el formulario pueden participar en AmIAire.
¿Cuántos sensores debemos colocar y en qué lugar del centro?
Uno de los materiales didácticos que ofreceremos será cómo ejecutar campañas ciudadanas relacionadas con la calidad del aire. Ahí se propondrán métodos espacio temporales y estimaciones cuantitativas de sensores a emplear.
¿La visita en bicicleta incluye a los 30 centros seleccionados o es independiente?
No, es independiente. Alex (Scicling se pondrá en contacto con los centros seleccionados para las rutas y visitas en bicicleta)
Aspectos técnicos del proyecto
¿Qué mide exactamente el sensor real?
Cantidad de material particulado en un área determinada (6cm * 6cm). Según la cantidad de área “manchada” por material particulado se puede estimar la calidad del aire.
¿Cómo se usa el sensor?
El sensor es un papel de cartulina blanco con una capa de vaselina donde se pegarán las partículas en suspensión.
Tras dejar las cartulinas en zonas específicas al aire libre durante una semana (por ejemplo, en el tronco de un árbol o una farola), el alumnado será capaz de ver las diferencias entre lugares contaminados y no contaminados mediante dos estrategias, dependiendo de si su aplicación es para primaria o secundaria.
¿Se pueden utilizar los datos recogidos en otros proyectos, mencionando AmIAire?
Sí, aunque es cierto que los datos de fuentes diferentes puede ser que no midan las mismas dimensiones o unidades.
¿Qué condiciones se necesitan para poder instalar el sensor?
Una fachada, un tejado, una farola o similares dentro del centro educativo. A poder ser que no esté al alcance del alumnado para que no pueda ser manipulado.
¿Es posible sacar conclusiones del nivel de partículas en el propio centro a partir de los medidores de papel?
Sí, hay una correlación entre la cantidad de superficie “manchada” por material particulado y lo que miden las estaciones de referencia de calidad del aire. En esta edición de AmIAire2 el sofware de análisis identifica automanticamente la posible fuente de contaminación además de las partículas en suspensión PM10 y PM2.5.
Además, a lo largo de este curso, proporcionaremos a los profesores materiales para las acciones posteriores a la medición.
¿Es un proyecto de ciencia ciudadana?
Sí, AmIAire pretende acercar la experimentación a las aulas e involucra al alumnado en todas las fases del ciclo científico, donde su objeto de estudio, la calidad del aire, abre un amplio abanico de actividades dentro y fuera del aula. Este tipo de proyectos de investigación-acción que utilizan metodologías de ciencia ciudadana descubren todo su potencial transformador al favorecer la aplicación del método científico, la toma de decisiones basadas en la evidencia y el pensamiento crítico.
